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吉林市幼儿园开展诗话活动区观摩评比活动

来源:吉林奥数网整理 2011-08-09 14:11:20

  诗化语言是幼儿园语言教育活动内容之一,通过诗化语言的教学可以让幼儿接触叙事、写景,以及以语音、词汇、人物、事件、景色、为主要内容的多种题材和形式的儿歌和散文,体会诗化语言的韵律、节奏、美感,结构的规律与表达的精炼。同时,幼儿在欣赏、学习诗化语言的过程中,不仅能感受形象化不同风格特色的语言,加强幼儿的语感,对细微事物的观察力,而且还可在诗化语言欣赏过程中感受美、体验美,以实现文学作品其本质的功能——审美愉悦。适宜的诗化语言教学对于培养幼儿的审美情趣,提高幼儿对文学作品的兴趣,有着其它教育手段所不可替代的作用。

  诗话教学是我园的特色研究课题,在诗化研究课题实施的过程中我们努力在探索与实践利用诗化语言教学培养幼儿的审美情趣方法与策略。为了更好的配合开展诗话教学活动,使幼儿能够掌握更多好听的词句,我园在13个实验班中开展了诗话活动区观摩评比活动。实验教师积极参与,巧妙构思,布置了美观新颖、实用创新的活动区,如:“给力话吧”“诗话魔板”“开心书吧”“快乐语吧”“我是小主播”“诗话社”等。教师们还根据本班幼儿的年龄特点,利用废旧物品,动手制作了上百件开发幼儿语言表达的玩教具,对班级诗话教学的研究起到了重要的作用。

  通过此次活动,教师们在实践中研究更好的方法,不断创新探索,进一步实践利用诗化语言教学培养幼儿的审美情趣方法与策略。教师应做一个支持者,引导者,通过自身的情绪感染与肢体动作把情感传递给幼儿,使教师与幼儿在教与学的互动中形成一条情感的纽带,互相影响,步步深入,让幼儿形成一种内心的视像共鸣,从而去感受美,理解美,创造美。

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