船营一小学四学年习惯教育综述

　　主宰精彩人生  从现在做起

　　船营一小学“共实践、深探究、展成果”活动之习惯教育

　　船营区第一小学校四学年习惯教育综述

　　为全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，培养师生良好习惯，有效提升船营一小办学水平和教育教学质量，自2009年船营区在中小学、幼儿园中开展“习惯教育”活动以来，我校以教会学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会合作”为目标开展了系列习惯教育养成常规活动。我们四学年教师组内共研，以“学习习惯”为突破点，为学生量身制定“远程培养实施方案”，经过近三年的实践，卓有成效，现总结综述如下：

　　(一)、预习习惯

　　１、通读熟读最基本，多遍理解是保证。

　　２、标、圈、学、划结合用，多思多解纳积累。

　　３、课外延伸很重要，调查、查找多收集。

　　(二)、倾听习惯

　　１、认真听讲,随时提问,专注随师,关注他人发言。

　　２、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼慢思考。

　　３、如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断勿推广。

　　(三)、表达习惯

　　１、举手发言好习惯，五指并拢手臂举。

　　２、回答问题音响亮，言语完整是关键。

　　３、“我觉得......”、“我认为......”、“因为......所以......”、“......是因为......”表述意见和建议。

　　４、补充修改先评价，规范使用“我同意ＸＸ的观点，但我还有补充......”、“我不同意ＸＸ的观点，我认为......”

　　(四)、思考习惯

　　１、多思多说好习惯，“因为......所以......”常用语。

　　２、常常自问好习惯，“我还有不一样的想法或其他观点吗？”３、独立钻研、务求甚解，人云亦云不可取，换个角度想问题。

　　(五)、作业习惯

　　１、作业书写一种笔，不涂不划保清洁。

　　２、独立完成应坚守,规范端正最重要。

　　３、符号书写用直尺，铅笔作图要常记。

　　４、认真审题是前提，按时准时求效率。

　　(六)、订正习惯

　　作业整洁好风气，订正及时好成绩，相似题要做几题，多抄几遍方巩固。

　　(七)、读书习惯

　　１、名人名著是榜样，多读多摘是途径。

　　２、读书姿势是保障，身正足安最要紧。

　　３、学以致用是目的,自觉自主是前提。

　　(八)、日记习惯

　　１、写好周记写日记，感受真实是关键。

　　２、处处细心多留意，时时留心多积累。

　　３、最有意思印象深，天天交流留回忆。

　　４、小事件件常练笔，字数不限成自然。

　　５、积累素材是源泉，调节情感静心境。

　　(九)、记忆习惯

　　每日口算五分钟，每天积累数个词，每周背诵一美文，追求速度有效率。

　　(十)、适应习惯

　　１、学科平衡要全面，教师风格快适应。

　　２、态度积极行动勤，建议意见平和气。

　　３、主动沟通去心结，以诚相处联感情.

　　另外,字如其人,规范书写,至关重要。俗话说：“习惯成自然。”要求学生按正确的姿势和科学的方法写字是培养学生好习惯的有效途径。四学年团队教师们把写字的需要的心境、规范的坐姿、科学的执笔方法编成了口诀：

　　即：[心境]目不斜视，耳莫旁听，凝精静虑，秉笔思形；

　　[姿势]头正身直，手稳足安，胸不靠桌，目距尺远；

　　[执笔]三指执笔，轻松自然，中指首节，拇食指尖。

　　学生在自觉的按规范的姿势和科学的执笔写字的控制能力形成以后，好习惯也就随之而来，古人讲：“心不稳，手不稳。”事实证明，在他们的好习惯形成后，他们的手才能稳定，也必然能认真写字。另外,多为学生创设观摩、学习的机会，举办小型的书法展,看到差距,方能在下一阶段有针对性地练习,收效明显。

　　总之，习惯教育的核心在于坚持；习惯教育的重点在于有效；习惯教育的偏差在于保守；习惯培养的方法在于循序渐进；习惯培养的起点是树立关注习惯培养的意识。我们愿将习惯教育常抓不懈，常抓常新，辐射周围，跟进教改，真正服务学生，为学生终身精彩奠基！