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了解小四特点利用奥数助阵“三升四”

来源:奥数网整理 2011-10-08 18:02:37

  如何安排孩子的学习,尤其是将来对小升初影响巨大的奥数学习,我们对各种程度的孩子提出了不同的建议,希望引起家长们的重视,让孩子在四年级有个“善始”,让我们的孩子赢在四年级的起跑线上。
 
  四年级孩子的特点
 
  这些孩子的奥数学习,大部分来说就是四个字“已经上道”,尽管有小部分孩子是从现在开始接触奥数的。相比与低年级的学生,四年级的奥数开始接触抽象的知识有所加强,但是又没有五六年级的奥数那样变化梯度快。
 
  在学习过程中,我们对于不同程度的孩子提出以下建议:
 
  一、对于真正“上道”的孩子:由于对之前的奥数知识点掌握得比较透彻,他们的首要任务才是学习新知识,以原有积累为载体,进行难题的突破,逐渐培养孩子的自主学习能力,让其进行题目的归纳和知识点的分解整理。

  建议:全面学习四年级的内容,家长在辅导时主要进行围绕题目的简单提示,对于难题,家长可以和孩子一起讨论,让孩子把思路讲出来,让孩子把题目分解开来,逐渐让其独立。在教材的选择上,我们还是建议以思维导引为主结合竞赛试卷。


  二、对于有一定基础,但是之前的学习不够系统的孩子来说:首要任务当然就是查缺补漏与奥数思维的强化。这些孩子的任务可能比上一类孩子还要重,因为这些孩子奥数学习的盲区已经形成,错误思维的转换显得十分困难。这需要家长与老师进行配合,及时发现孩子做题的错误习惯,摘抄下来,让孩子进行强化训练,千万不能似懂非懂,不懂装懂。
 
  建议:首先,坚持在家长社区与其他家长进行交流,不要让孩子停留在把答案作对的阶段,尽量开阔孩子的思路;其次,通过做低年级的竞赛真题(这些可以在网上找到),让孩子感受竞赛的氛围,通过练习,家长记录下孩子经常犯的毛病,让孩子在这个暑假进行滚动性联系,强力矫正孩子在之前的奥数学习里留下的各种问题。
 
  三、对于没有基础或者说基础十分薄弱的孩子来说:基础的夯实当然是首位的。之前两个年级的奥数基础的巩固,有利于孩子的思维从课堂到奥数学习的转变,有些题目对我们家长看似不难,但是孩子很容易就被困在那些经典的问题里,这些题目虽然可能用高年级学习的方法能够解答,但是不利于孩子的奥数思维的形成,对于以后的学习也将会有深远的影响。举个例子,在三年级之前的奥数应用题,我们绝不会用方程的思想去解答(我们觉得这样很简单),而是让孩子用列表啊,假设等方法去绕出来,孩子能绕明白了,思路也就开阔了。因此,奥数背景空白的孩子,就应该抓紧时间补习,迎头赶上。

  建议:这些孩子在学习四年级奥数的同时,抓紧时间补习之前的东西,两部分东西并行学习,或许孩子在这过程中会有所感悟。可以请老师或者家长自己对孩子以前的知识进行串讲。 这样一来孩子学习任务就显得十分重,家长因此要调整好孩子的心态,尽量让孩子在学完之后马上进行作业,将任何有疑问的地方与奥数老师进行交流并解答。在课本的选择上,结合老师讲义,坚持每日练习。

  总之,家长一定要了解孩子的学习程度,千万不要盲目追求其学习的难度,夯实基础再拔高,切忌“揠苗助长”,另外,家长们一定要有未雨绸缪的心,想着这就是为两年之后的“小升初”做准备的,因此一定要重视。最后,祝愿所有的孩子在这个暑假都能快快乐乐,学有所成。

百科词条:四年级 小学四年级

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