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吉林九中利用《评价手册》 开展评价工程

来源:本站原创 2011-10-28 17:47:37

  吉林九中高度重视学生的评价工作,并把它作为学校特色工作来抓,以中学生《评价手册》为载体,积极开展素质教育评价工程,通过多渠道评价、多标准评价、过程评价和结果评价相结合的方法开展对学生的全面评价,要求教师不能只关注评价的最后结果,更不应该以期末的考试成绩定性评价一个学生,而应该更加关注学生成长、发展的过程,要看到学生的进步,看到学生努力的过程。我们改变过去“听话的是好学生”、“考试成绩好的是好学生”的片面评价标准。倡导每个班级都要坚持正确的评价导向,尽最大限度地鼓励和保护学生的创新意识,注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。在评价过程中,我们调动家庭、社会共同参与对学生的评价。首先,在班级中采取学生的自我评价和同学间互评;其次,实行班主任、任课教师的评价;最后,采取家长评价以及通过社会实践活动的社会反馈评价。这种交互活动评价更客观,更合乎实际,学生乐于接受。也促进了学校德育工作的开展。

  为了更好地开展评价工作,学校成立了学生综合评价工作领导小组,主管校长任组长,学生处主任具体负责,制定了《评价手册》填写的具体要求,并把各班《评价手册》的填写情况做为班主任年终考核的重要依据。使《评价手册》真正起到了对学生进行教育、引导的作用。

  (吉林市人民政府教育督导室供稿)

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