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  • 与老人沟通的小技巧 1.面对外公外婆,请妈妈出面;面对爷爷奶奶,则爸爸出面。 2.态度要温和,首先肯定老人的辛苦和功劳,再指出娇惯的后果:如 要啥给啥 不可能长久,总有一天会满足不了宝宝的要求,那时宝宝会认
  • 什么是 421家庭 ?第一代独生子女是主角,夫妻二人上要孝顺双方4个父母,下要抚养孩子,并在激烈的社会竞争中追求事业。本期我们就来聊聊独生子女妈妈的育儿烦恼,三代同堂如何管教孩子的话题。 镜头回放(1) 快吃
  • 生活篇:培养独立自主的能力 在小学,班主任成天和学生在一起,老师不仅管课内,也管课外;不仅管学习,也管生活,学生的每一步都是在家长和老师的保护下前进。而进入中学之后,老师把许多事布置给班委会,让班委会
  • 两年多的教师生涯让我真正体会到了教书育人的喜悦感,同时也和所有同仁一样都在为那些成绩不好的 坏学生 而感到无奈,要让那些 坏学生 完成蜕变,让他们在 同一片蓝天下,享受同一片阳光 是需要教师费一番心思的。
  • 新华社重庆9月14日专电(廖云路、刘卫宏)重庆13岁男孩林林平时是个活泼的孩子,但开学刚读初一的他突然变得闷闷不乐,经常发呆,很多时候像哑巴一样不说话。重庆医科大学附属儿童医院心理专家介绍,今秋开学以来已
  • 孩子就是孩子,孩子应该有孩子气。 但是,现实生活中,也确实存在着孩子不像孩子,孩子没有孩子气的状况。孩子的`早熟`并不可取,缩短了幼年的快乐,过早地进入了成人世界。 孩子早熟的主要成因大致有以下几个方面
  • 做父母的,有时候要教给孩子的不仅是学习的方法,更重要的是面对生活的态度。下面说一个发生在我身上的小故事: 这几天,儿子一直闷闷不乐,我以为是我这几天工作忙,没有好好照顾他,趁周末,我给他买了他最喜欢的
  • 一、重视早餐 不吃早餐会使机体和大脑得不到正常的血糖供给,大脑的营养供应不足,时间久了很有害。据实验证明,在其余实验条件相同的情况下,吃高蛋白早餐的孩子成绩优于吃素食早餐者,而不吃早餐孩子的学习成绩更
  • 当内心的怒气终于冲破了忍耐的底线,从语言的批评升级到肢体的批评,武力惩罚出现了!武力惩罚不能解决任何问题,只能使双方的矛盾激化,使原本有可能继续下去的学习中途搁浅;在父母的拳头下,孩子的自尊心也被打
  • 家长检查作业也是为了督促孩子的学习。那么,家长应该怎样检查孩子的作业,才能够取得应有的效果呢?
  • 一些视力不好或戴高度眼镜的孩子,因被人叫成 小眼镜 、 小瞎子 而自卑。怕打碎镜片而不敢参加体育运动,容易形成孤僻、沉闷的性格。他们的童年欢乐,被封闭在 瓶子底 镜片的后面了。而当内心缺乏喜悦时,很可能被
  • 体育运动不仅能增强小朋友的体质;还能为消极情绪提供发泄口,尤其遭受挫折后产生的冲动能被升华或转移,能让积极情绪得到延续;体育运动能锻炼小朋友吃苦耐劳的品质,培养个人毅力; 体育运动使小朋友学会承受挫折
  • 在某机关工作的王女士最近无意中翻看10岁女儿的日记后大吃一惊,日记中几乎篇篇都是声讨妈妈和对沉重负担的哭诉: 我是妈妈的出气筒,我现在特别想有个女儿,我也拿她出出气。 妈妈剥夺了我的假期,剥夺了我的快乐
  • 一个良好的心理素质表现为:幼儿对自己感到满意,情绪活泼愉快,能适应周围环境,人际关系友好和谐,个人聪明才智得到充分的施展和发挥。亲爱的家长,你的孩子是否都具备这些品质呢? 一、教孩子学会生存技能 有一
  • 许多家长抱怨孩子越来越不听话了,整天不想回家,不愿与家长说心里话,交换想法,做事比较任性。而许多孩子却说,父母一天到晚唠唠叨叨,烦死人了,规定这不许,那不准,真讨厌。显然,家长和子女在 对着干 。 专家
  • 初中的孩子,随着接触范围的扩大,知识面的增加,内心世界丰富了,形成了自己的价值观,这种价值观有时与父母的价值观不同,遭到父母的反对,得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣,父母也变得不那么亲近
  • 赵春梅概括了孩子们从玩电子游戏中得到的满足感,大致可以分为五种:电子玩伴、放松或逃避学习压力(逃避)、获得控制感和成就感(补偿)、获得攻击满足(攻击)和社会交往。 而孩子的这些心理需求与他们所处的生活环境有
  • 现在的家庭教育中,大多数父母都十分注意保护孩子的自尊心,但不知道爸爸妈妈们是否意识到,鼓励性的言语说得不恰当也可能破坏了孩子的自信心呢。这里我们列举了几种听起来没错,但实际上对孩子成长不利的鼓励之辞
  • 1.RGP RGP又称硬性透氧性隐形眼镜,它采用高透氧性的特殊硬质材料制成,不与角膜上皮直接接触,而是间隔泪液层进行氧气交换,具有良好的湿润性和耐污染性,对角膜健康有一定的维护作用。配戴RGP可以使孩子具有最接
  • 交朋友是件很复杂的事,需要花时间学习、经营和维持,而孩子会出现的人际障碍,往往不是单一因素所造成。大致来说,可从"后天环境"与"自身性格特质"两大项来剖析。
  • 家长辅导孩子作业时要扮演好 三种角色 :一是思想的引领者,二是学习的帮助者 ,三是习惯的培养者。但其中一个主导思想就是:要与孩子一起完成作业。 。 家长李女士表示:看到自己孩子每天都很辛苦,自己想帮忙辅
  • 我们讲 孩子的好成绩是靠自己学出来的,不是靠老师和家长教出来的 是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上,而这种学习能力不是孩子与生俱来的,而是通过老师的教育,家长的辅导而培养出来的。因此,家庭辅导孩子
  • 许多孩子不爱阅读,主要是由于要经常查字典或背课文,对字义不了解造成的。还有一些孩子阅读时只注重读音的正确性,不注重意思,自然觉得内容枯燥。家长在这方面可以做辅导。一个简单的方法是家长事先给孩子读一遍
  • 有位父亲他对女儿的教育方式比较独特,他从来没有辅导过女儿做功课什么的,就是每天回来跟女儿聊十分钟,只聊四个问题,就完成了他的家庭教育。
  • 在我接受的家长咨询中,有很大的一部分是关于亲子沟通问题,父母们都向指导老师诉苦,说现在的孩子不愿意与父母沟通,他们在想什么父母几乎都不知道、不了解,给父母的家庭教育带来了很多的困惑和难点。我们在指导
  • 不少事业有成的人因忙于公务、应酬而忽略了家庭特别是孩子,笔者就不时耳闻目睹一些事业成功但家庭失和的实例,这不能不引起人们的重视。事实上,为人父母者如有更多的时间与儿女在一起,不但能促进家庭和睦,而且
  • 对于小学阶段的儿童,关键是需要家长的正确引导和耐心帮助,让他们养成一个爱学习的良好习惯,这样,随着孩子年龄的增长,家长也就自然地感到自己的孩子逐渐走上了 正轨 。 一、做作业: 每天孩子放学回家后,利用
  • 有许多朋友向我请教,说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问我怎么办。说实话,儿子从小到大做作业都是很专心的,总是一气写完,如果情绪不好。 他会说: 我现在不想做,想先看看书。 过一
  • 我们讲 孩子的好成绩是靠自己学出来的,不是靠老师和家长教出来的, 是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上,而这种学习能力不是孩子与生俱来的,而是通过老师的教育,家长的辅导而培养出来的。因此,家庭辅导孩
  • 作业的概念很宽泛,准确地说,应该包括课内的和课外的。课内作业就是查遗补漏和复习巩固,是课堂作业的延伸;课外作业主要是指家庭作业,可以是家长与孩子一起读书,或者孩子帮爸爸妈妈做家务等。
  • 家长到底要不要辅导孩子做作业?怎么辅导?事无巨细还是大而化之?遇到难题解决不了怎么办,是钻研下去还是得过且过? 随着秋季开学,有一批一年级的小豆包背着书包走进学堂,而跟着他们身后的家长也跟着忙了起来。
  • 学英语、学画画、参加各种补习班,本该好好在家享受童年乐趣的孩子们,却忙于奔波在各种补习与培训之中,而家长乐此不疲。 讲求素质教育多年,但现如今,一味追求升学率、教育功利化的现象在不少地方却有愈演愈烈的
  • 探索教育的真理,既是为了有益于下一代,也是为了提高自己。当我们掌握了教育的奥秘时,我们就有可能造就自己,也有可能造就我们的孩子。同时,就因为小孩非常敏感,所以也特别容易造就他们。 1、让他人带孩子 很多
  • 有些孩子已经能自主独立完成,那么孩子能自主独立完成作业后,还需要陪吗?陪什么呢?这时不是陪 完成 ,而是陪出 效率 。 有效的方法有三种: 1.省时法 可以这样训练,如果估计今晚作业30分钟做完,可要求缩短到2
  • 合格的家长陪孩子做功课,要陪到自通。朽最近天天陪孩子做功课,突然发现陪孩子做功课也很有学问,处于小学阶段的孩子还没有具备 自通 的基本能力和习惯,这就需要细心的家长来寻找答案,做到 自通 。 自通 ,包括
  • 家长陪作业的基本方式:你做,我看;你做,我评;你做,我帮。如果孩子不欢迎,甚至有反感,那么,首先要为孩子寻求兴趣点。 1.迁移法 有的孩子有这样那样的兴趣,例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩
  • 开学第一天,庆华中学初二七班的华华(化名)没有出现在新教室,一种莫名的伤感让教室里的空气异常凝重;而在灞桥区洪庆街办路家湾村,悲伤的情绪仍在传递。13岁的华华被父母用绳子绑着打伤后,因抢救无效停止呼吸
  • 死背单词和句型就好比学游泳的人在陆地上做模拟动作,不下水永远学不会游泳的道理一样。单词也好、句型也好,都要在情境中才能学会运用。背下来100个句型不如通过动画片和阅读积累100个情境管用。 2008年,亲戚家的
  • 国内的幼儿英语培训起步至今不过十几年,仍然处于发展的初期阶段,尚无统一的国家标准出台。主流的培训机构一般直接选用国外成熟的原版教材,或在国外教材体系基础上进行本土化后使用(引进版),也有少数培训机构在
  • 对于少儿英语(论坛)的学习,家长有一大堆的问题,如何保持孩子学习英语的积极性?如何应对孩子在学习英语过程中出现的发音、书写、语法等问题?如何挑选英语培训机构? 问题一:发音不到位 朗读单词时,许多小学生